domingo, 4 de diciembre de 2016

Los determinantes




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Presentación trabajada en el aula.

Los textos expositivos

La presentación que aparece bajo estas líneas trata de ampliar los contenidos que sobre este tema presenta el libro de texto. Por ello, debéis visualizarla atentamente y completar vuestros apuntes con aquellos datos que creáis convenientes.





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Una vez trabajado en el aula, y en vuestras casas, debéis preparar (siguiendo las pautas que se os indican en la presentación y en vuestro libro de texto) una exposición oral sobre alguno de los siguientes temas:

  • Tu cantante o grupo musical favorito.
  • Los premios de cine:
    • Los Óscar
    • Los Goya
  • Las películas de animación
  • Las bacterias
  • Los virus
  • Los dinosaurios
  • Los viajes espaciales
  • El Sol
  • Los planetas
  • La Luna
  • Los cometas
  • Los animales en peligro de extinción
  • Los animales de compañía (las mascotas)
La exposición deberá llevarse a cabo en el aula durante la tercera semana de enero.

Los textos prescriptivos

Al iniciar el curso, todos vosotros, con el concurso de vuestros tutores, elaborasteis las normas que debían regular vuestra relación con el resto de los compañeros y con los profesores a lo largo de la jornada docente, el uso de las instalaciones y de los materiales...
Cuando compráis un juguete, un aparato eléctrico o un mueble que debéis montar, seguro que habéis echado mano de las instrucciones que vienen en el interior de las cajas para realizarlo de una manera correcta.
Si tenéis que instalar un programa en vuestro ordenador, también seguís las instrucciones que van apareciendo en la pantalla y que ayudarán al funcionamiento óptimo de la aplicación o juego instalados.
En otros ámbitos (las actividades deportivas, los juegos de mesa, el uso de los medicamentos, etc.), también utilizamos textos que nos ayudan a llevar a cabo todas estas actividades de una forma adecuada y a percibir que nuestras acciones no pueden ser siempre fruto de nuestro punto de vista particular: las normas del fútbol deben ser respetadas por todos jugadores y son iguales para todos ellos.
Estos textos no son narraciones, tampoco corresponden a los textos descriptivos ni a los expositivos: son textos prescriptivos.
En la siguiente presentación, podéis encontrar diversos ejemplos de esta clase de textos, conoceréis sus características y los dos grandes tipos en que se pueden clasificar. También se os propondrán diversas actividades, tanto individuales como en parejas, destinadas a poner en práctica lo trabajado.



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sábado, 3 de diciembre de 2016

La tilde diacrítica

En la Ortografía de la lengua española (edición del año 2010), se recoge el siguiente uso de la tilde en las palabras monosílabas:
«Las palabras de una sola sílaba no se acentúan nunca gráficamente, salvo en los casos de tilde diacrítica: mes, bien, sol, ve, ya, son, fe, fue, vio, dio, guion.
Advertencia     De acuerdo con esta regla, deben escribirse sin tilde todas aquellas palabras que resulten monosílabas por aplicación de las convenciones que determinan qué secuencias de vocales se consideran siempre diptongos o triptongos a efectos ortográficos. Así, se escribirán siempre sin tilde palabras como guiontruhanionfieliais, etc., aunque para una parte de los hispanohablantes (los que articulan con un hiato las secuencias vocálicas que contienen) estas voces sean bisílabas por su pronunciación (gui-ón, tru-hán, i-ón, fi-é, li-áis).»

A veces, entre estos monosílabos, encontramos palabras que, siendo iguales en su forma, difieren en su significado, forman parte de distinta categoría gramatical y se oponen en su pronunciación en la cadena hablada (tónica - átona).
Para ayudaros a conocer, reconocer y escribir correctamente estas palabras, os propongo que reviséis la siguiente presentación en “flash” y la realización del test sobre este tema.




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lunes, 21 de noviembre de 2016

domingo, 20 de noviembre de 2016

Tabúes, eufemismos y disfemismos en la vida cotidiana

"¡Eso no se dice, niño!" Seguro que a todos nos suena esta frase. Más de una vez se la hemos oído a nuestros padres cuando, según dictan las normas de urbanidad y las "buenas costumbres", hemos dicho -o hecho- algo que no era "apropiado".
Pero, ¿quién dicta esas normas?
Cada sociedad (entendida como conjunto de individuos que mantienen lazos entre sí) es fruto de su historia, de las creencias de los individuos que la forman.
Así, para las sociedades judeo-cristianas y musulmanas, todo lo que se refiere, directa o indirectamente, al sexo (órganos genitales, las relaciones íntimas, el nacimiento...) es TABÚ. No se debe nombrar.
Pero, ¿estas realidades dejan de existir por no nombrarlas? Por supuesto que no. Los hablantes nos referimos a ellas evitando los vocablos considerados 'prohibidos' y los sustituimos por otros que se consideran menos 'fuertes' o 'indecorosos', aunque en muchos casos acaben siendo más hirientes y molestos que aquellos que tratamos de evitar. Así, ¿es más indecoroso hablar de 'nalgas' que hacerlo de 'pandero' o 'bullarengue'?

En el libro que podéis ver a continuación aparecen desarrollados los aspectos lingüísticos de este tema. Leed sus páginas con atención, completad con su información los apuntes, realizad las actividades  y, una vez trabajado todo, realizad las actividades que aparecen bajo esta presentación.
Si deseáis trabajar a pantalla completa, 'pinchad' en el siguiente enlace:


  • Presentación a pantalla completa
  • Tabú (Cambios semánticos)

    domingo, 13 de noviembre de 2016

    La descripción

    Como recoge el Diccionario de la RAE, describir es "representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias". 

    La descripción se utiliza sobre todo, en cuentos y novelas, para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen. Así mismo, es a través de la descripción como conocemos a los personajes de las historias (reales o ficticias) que leemos.

    A lo largo de las próximas semanas, trabajaremos en las aulas este tema y para que os sea más fácil completar vuestros apuntes y realizar las actividades que se propongan, aquí están tres presentaciones (las dos últimas destinadas especialmente a 2.º de ESO):
    • La descripción

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    • La descripción de paisajes (topografía)

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    • La descripción de personas



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