martes, 30 de septiembre de 2014

Los sintagmas


Las siguientes presentaciones desarrollan el tema de LOS SINTAGMAS. La primera corresponde a un libro digital.


  • A continuación, a través de una presentación flash se presenta la estructura de los diversos sintagmas, acompañada de ejemplos y actividades. Conviene que realicéis todas las actividades propuestas y me las hagáis llegar empleando cualquiera de los métodos habituales.


Si deseas verlo en página completa, haz clic aquí.




Conviene que realicéis todas los ejercicios propuestos y me los hagáis llegar empleando cualquiera de los métodos habituales.

lunes, 29 de septiembre de 2014

El ordenador como ayuda a nuestro estudio (Nuevos materiales)

Un buen alumno debe utilizar todos los medios de los que dispone para mejorar su formación (completar la información del profesor y la del libro, buscar ayuda para la realización de las actividades, mejorar la calidad de su estudio...). Este "blog" pretende ser uno de estos medios; pero no debe ser, ni mucho menos, el único que utilicéis.
A continuación, aparecen una serie de enlaces que pueden ayudaros en los temas que hemos ido trabajando a lo largo de estas semanas de curso.

1.º de ESO


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2.º de ESO



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Para su ejecución en HTML5 (para iPad).

domingo, 21 de septiembre de 2014

Los textos - 1.º de ESO



Todo acto completo de comunicación (un diálogo entre dos amigos, un SMS, un correo electrónico, un poema, un cuento, una novela, una entrevista...) es un TEXTO. 
Pero..., ¿tienen la misma extensión?, ¿se dan en los mismos ámbitos?, ¿qué cualidades deben reunir?...
En la siguiente presentación se ofrecen las respuestas a estas y a otras cuestiones.


Materiales para 1.º de ESO


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Otras actividades:

La comunicación

Todos los seres vivos se relacionan con su entorno. En este proceso de relación se produce continuamente un intercambio de información: los individuos comparten los conocimientos necesarios para conseguir su alimento, sus sentimientos y emociones, sus temores...

He resaltado la palabra todos intencionadamente ya que, fruto de nuestro antropocentrismo, llegamos a creer que somos los únicos seres que disponen de esta capacidad. Nada más alejado de la realidad, como podéis comprobar en breve.

En la siguiente presentación, podéis encontrar las respuestas a cuestiones como las siguientes: ¿Qué es la comunicación? ¿Qué elementos intervienen en ella? ¿Qué funciones tiene la comunicación?

Estos contenidos temáticos se completan  con un test (primero de la evaluación).

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Una vez revisado el tema, os propongo que realicéis el siguiente test (Recuerda introducir correctamente los datos que se te exigen).



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jueves, 18 de septiembre de 2014

El calendario

Hemos abierto el curso tratando de conocer el origen  (la etimología) de algunas palabras de uso habitual. ¿Y qué hay más habitual que el léxico que hace referencia al calendario.
 aparece recogido en el Diccionario de la RAE como:
calendario.
(Del lat. calendarĭum).
1. m. Sistema de representación del paso de los días, agrupados en unidades superiores, como semanas, meses, años, etc.


Tal y como destaca (en verde) la etimología de esta palabra hay que buscarla en el latín calendarĭum. Este término latino proviene de calenda, el primer día (luna nueva) del mes lunar de los romanos . Era el momento en que los romanos debían pagar sus impuestos, en que el contador (¿inspector de hacienda) acudía con su calendarĭum -libro de cuentas- a cobrar las deudas.
Nuestro calendario, tal y como hemos comentado en el aula, tiene su origen en el calendario juliano (ya que fue Julio César quien pidió su elaboración al astrónomo Sosígenes) y de  él surgiría el calendario gregoriano (que el Papa Gregorio XIII encargó a Luis Lilio y al jesuita alemán Christopher Clavius) que hoy es utilizado por la mayoría de los países.
En la siguiente presentación hallaréis la etimología de los días de la semana, de los meses del año y de las estaciones. Y recordad: Nunca debéis acostaros sin conocer algo nuevo.


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lunes, 15 de septiembre de 2014

El diccionario


Si la palabra da forma a la realidad que designa, el DICCIONARIO nos permite aprehender, hacer nuestras esas realidades insospechadas o que a duras penas vislumbramos. Nos hemos adentrado en "manglares" sin movernos del sillón de nuestra casa; hemos descubierto que los "cayos" no se encuentran en nuestros pies (ni en nuestras manos) sino en las Antillas o en la Florida estadounidense (aunque también debamos reconocer, en este caso, la influencia de las series televisivas que inundan la programación); horrorizados, constatamos que algunos martirizan a nuestro idioma (y a los que lo hablan) con expresiones como "Ha sido una cena *ovípara" (¿Habrá sido toda ella a base de huevos? De primero, huevos rellenos; de segundo, huevos fritos; de postre, flan de huevo...) en lugar de "Ha sido una opípara cena ".
Además de ayudarnos a conformar correctamente y enriquecer nuestro vocabulario, el DICCIONARIO debe ser nuestro compañero inseparable en el proceso escritor. Todos (y no me avergüenza repetirlo: TODOS) hemos dudado de la correcta ortografía de alguna palabra  (¿"inflar" o "*hinflar"? o de la corrección de un determinado plural (¿"*convois" o "convoyes"?). 

Este amigo fiel ha sido el centro de una de las más bellas odas de Pablo Neruda:

Oda al diccionario, de Pablo Neruda

Ahora os propongo que realicéis las actividades que  presento en este Libro Interactivo Multimedia.


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Aquellos que utilicéis dispositivos Apple (iPad, iPhone, Mac...)podéis utilizar este enlace DICCIONARIO.