lunes, 20 de junio de 2016

Llega el verano...

            Playa
A Federico García Lorca

Las barcas de dos en dos,
como sandalias del viento
puestas a secar al sol.

Yo y mi sombra, ángulo recto.
Yo y mi sombra, libro abierto.

Sobre la arena tendido
como despojo del mar
se encuentra un niño dormido.

Yo y mi sombra, ángulo recto.
Yo y mi sombra, libro abierto.

Y más allá, pescadores
tirando de las maromas
amarillas y salobres.

Yo y mi sombra, ángulo recto.

Yo y mi sombra, libro abierto.


                                               Manuel  Altolaguirre


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Las vacaciones están entrando por todas las ventanas (acompañadas del calor y, a veces, de los inevitables mosquitos). Todos (unos más que otros) nos las hemos ganado (1.º de ESO - 2.º de ESO).



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Si hacéis un clic sobre el enlace correspondiente, se descargará el cuadernillo de trabajo de verano en vuestro ordenador para imprimirlo (en formato pdf).
  • Recuperación de Lengua (alumnos de 2.º de ESO con Lengua Española de 1.º de ESO pendiente, con contenidos mínimos y actividades).


Estas actividades las debéis completar con la realización de otras que os ayuden a mejorar vuestra ortografía (que buena falta hace). Para ello, podéis utilizar los cuadernillos que proponen las diversas editoriales (siempre que se encuentren adaptados a la Ortografía de 2010).
Aquellos que no pueden acceder, por el motivo que sea, a estos contenidos tienen la posibilidad, si así lo quieren, de comprar los cuadernillos en Conserjería avisando con la suficiente antelación a las conserjes.
Si os surge alguna duda sobre las actividades (las propuestas aquí u otras), podéis hacérmela llegar a través de un correo electrónico. Prometo responderos a la mayor brevedad.

Así mismo, se recuerda a aquellos que deben presentarse a los exámenes de septiembre que toda la información a este respecto (días, horas y  lugares de los exámenes), así como la referente a los libros de texto para el próximo curso académico 2016/2017, se halla en la página web de IES Complutense.

domingo, 5 de junio de 2016

Los textos - 2.º ESO

Materiales para 2.º de ESO


Si deseáis verla a pantalla completa, haced clic aquí


Tabúes, eufemismos y disfemismos en la vida cotidiana

"¡Eso no se dice, niño!" Seguro que a todos nos suena esta frase. Más de una vez se la hemos oído a nuestros padres cuando, según dictan las normas de urbanidad y las "buenas costumbres", hemos dicho -o hecho- algo que no era "apropiado".
Pero, ¿quién dicta esas normas?
Cada sociedad (entendida como conjunto de individuos que mantienen lazos entre sí) es fruto de su historia, de las creencias de los individuos que la forman.
Así, para las sociedades judeo-cristianas y musulmanas, todo lo que se refiere, directa o indirectamente, al sexo (órganos genitales, las relaciones íntimas, el nacimiento...) es TABÚ. No se debe nombrar.
Pero, ¿estas realidades dejan de existir por no nombrarlas? Por supuesto que no. Los hablantes nos referimos a ellas evitando los vocablos considerados 'prohibidos' y los sustituimos por otros que se consideran menos 'fuertes' o 'indecorosos', aunque en muchos casos acaben siendo más hirientes y molestos que aquellos que tratamos de evitar. Así, ¿es más indecoroso hablar de 'nalgas' que hacerlo de 'pandero' o 'bullarengue'?

En el libro que podéis ver a continuación aparecen desarrollados los aspectos lingüísticos de este tema. Leed sus páginas con atención, completad con su información los apuntes, realizad las actividades  y, una vez trabajado todo, realizad las actividades que aparecen bajo esta presentación.
Si deseáis trabajar a pantalla completa, 'pinchad' en el siguiente enlace:
  • Presentación a pantalla completa
  • Tabú (Cambios semánticos)

    martes, 24 de mayo de 2016

    Palabras, palabras

    ¿Podemos imaginar un mundo sin palabras? ¿Cómo pedir a nuestros padres la "paga" del fin de semana? ¿Cómo quedar con los amigos para ir a ver la última película de nuestro actor (o actriz) favorito? ¿Y para confesarle nuestros sentimientos a esa persona por la que bebemos los vientos? ¿Cómo...?
    Seguro que acuden a nuestra mente diversas respuestas a estas preguntas; pero (¡confesémoslo!) la que surge en primer lugar de nuestros labios seguro que es: "Con palabras". Son las palabras las que conforman nuestro mundo, las que hacen tangibles, visibles, audibles... las realidades que nos rodean; son las palabras las que visten nuestros sentimientos y emociones y nos permiten comunicarlos a los demás.

    A continuación encontraréis diversas aportaciones a este tema desde el enfoque de la Lengua.
    En primer lugar, podéis acceder a una presentación flash sobre la palabra entendida como signo lingüístico, sobre las relaciones que existen entre significante y significado, sobre conceptos como los de 'familia léxica`, 'campo semántico', 'campo de experiencia'...


    Si deseáis verla a pantalla completa, pulsad aquí

    Tras revisar la presentación, os propongo que realicéis las actividades que  presento en este Libro Interactivo Multimedia.

    Si deseáis verla a pantalla completa, pulsad aquí.

    miércoles, 18 de mayo de 2016

    Los mitos

    Desde que los primeros hombres hollaron la corteza de nuestro planeta, han buscado las respuestas a los numerosos enigmas que les rodeaban: cuál era su origen, por qué se producía el ciclo estacional, qué motivaba el día y la noche, por qué existían las enfermedades...

    En las distintas civilizaciones surgieron relatos que recogían las interpretaciones que hacían de estos fenómenos: los dioses crean al hombre de un trozo de arcilla, insuflándole la vida con su aliento; el cambio de las estaciones  es debido al rapto de Perséfone, que se ve obligada a volver al Hades durante cierto periodo del año (el invierno)...

    Estos mitos, y otros muchos, se hallan recogidos y son tratados de forma similar en diversas culturas a lo largo y ancho del mundo. Así, el mito del génesis (de la creación) aparece en la mitología egipcia o en la zulú, en África; en la inca, en la azteca, en la maya o en la inuit, en América; en las cultura china y en la japonesa, etc. 

    Enlace sobre el mito del  GÉNESIS.

    ¿Cuál es el motivo? La respuesta quizá haya que buscarla en esa primera mujer (la Eva primigenia) que, desde África -así parecen corroborarlo los más recientes descubrimientos-, engendró a la especie humana.

    A continuación os propongo que descubráis un mito griego, el de Pandora. Pulsad sobre la imagen de este mítico personaje y accederéis al relato y a las actividades. Prestad mucha atención a la lectura y a los ejercicios que se os proponen.

    ¡Ah! Una última pregunta:
    ¿Qué similitudes y qué diferencias encontráis entre Pandora y la Eva de la Biblia? Os aconsejo que leáis la historia de esta última en el libro del Génesis, desde el versículo 27 del capítulo 1 hasta el versículo 2 del capítulo 5.

     Mito de Pandora


    Para aquellos alumnos que quieran ampliar sus conocimientos sobre el tema os propongo otros mitos: